他，一位聲名顯赫的化學家，我國當代無機化學學科的奠基人之一，在化學教育研究領域創下了多項“第一”：編寫出我國化學界第一部中文教材；第一個引入美國科技出版物⛲️；研製出我國第一代鎳氫電池👩🚒🎙；第一個在化學教學中應用計算機技術🧧。
他🛞，一位永遠充滿激情的人民教師🚾，69年沒有離開講臺，93歲高齡依然堅持給本科生上課、改論文，至今每年新生入學他都要登上講臺，給學生講愛國主義教育和學校光榮傳統教育第一課。
他，就是中科院院士、南開大學教授申泮文，一位令人敬仰欽慕的科學家，一位讓師生尊崇折服的師長，一位可親可敬可愛的老人！
93歲高齡仍堅持給本科生上課
幾十年來🧗🏼♂️，申泮文先生一直以飽滿的熱情活躍在基礎課教學的第一線😛。他常說：“國際上有名的高等學校都要找學術造詣最高、經驗最豐富的教授給本科生講課，南開大學也有這樣的優良傳統🙋🏼♀️，我認為給本科生講課是盡我作為教師應盡的責任。”77歲那年🧊，他被診斷得了胃癌，胃被切除了五分之四，出院後，本該頤養天年的他，仍然執意回到講堂。
如今🐶，93歲高齡的申先生還堅持給本科生上課🥥。在南開園裏，老先生騎著自行車去上課成為最動人的一景。2007年夏季的一天，恰巧在申先生給本科生上課的時間，突然白晝如夜🚥，暴雨瓢潑，“很多同學都沒能趕來上課➕，天氣太糟糕了”，2007級大三學生馬長青說🙂↕️，上課之前，申先生出現在教室門口，手裏握把雨傘，半個身子濕透，額頭的雨水順著皺紋不停地滴落下來，那一刻🦋，掌聲如雷。
在教學過程中，申泮文註重因材施教，調動學生興趣🐶。上課時，他風趣幽默，激情四溢，把生澀的化學知識通俗易懂地講出來，每次上課200人的大教室都座無虛席👩🏻🍼。不少學生聽過他的課後，放棄了改專業的想法。2004級本科學生彭宇星說，申先生不僅親自為他指導畢業論文，還親筆為他修改留學申請。“說是修改🦏，其實爺爺簡直就是為我重寫了一遍🍰👋。”拿回申請信的一刻，小夥子的眼睛濕潤了🧑🦽➡️。“我希望以後能做像申爺爺一樣的教師”，畢業前夕🪔，彭宇星主動報名參加了學校的“百人計劃”🧗🏼♂️，到國外繼續讀研，將來回南開當教師。
為了推動教學改革，申泮文調研了多所世界名校的化學教學計劃👩🎤，改革修訂了化學專業的教學計劃、課程體系和教學內容。他親自執筆編寫了近代化學教材叢書14冊🌮，編寫了《英漢雙語化學入門》教材，還親自為本科生開設“化學雙語教育”課👩🏿🔧👨🏽🦰，他創建的本科生基礎課程——“化學概論”被評為國家級名牌課程和精品課程。
帶出一支化學教學領域的“國家隊”
申泮文1980年當選為中科院院士🚢👈🏽，目前持有國家專利30項、國際專利2項、國家知識產權2項和65卷冊🤢、3000余萬字的著作，堪稱我國最高產的化學家🍖。但他卻永無止境，80歲開始學電腦,90歲在網上開博客🥶，是我國年齡最大的網絡寫手之一。
申泮文倡導團隊精神，重視青年教師的培養。他以建設無機化學重點學科為目標，有計劃地建設教師梯隊，組建起一支由20多位老、中🍍、青三代教師構成的教學創新團隊，開展無機合成、配位化學、生物無機化學三個方向的科學研究🫵🏿。在他的精心操持下，如今他的團隊中有院士、有長江學者，還有國家級教學名師，先後獲得3項國家級教學成果一等獎。2008年🏎，他帶領的南開大學無機化學創新教學團隊🍝，入選教育部、財政部批準的我國首批國家級教學團隊，成為化學教學領域的“國家隊”。
南開的“無機化學創新教學團隊”不僅培養本校的青年教師，也接收其他院校的教師學習，特別是西部地區師資🔽。自1980年以來，到南開進修的教師回去後都成了所在院校的教學骨幹。
“我不喜歡‘單幹戶’，大兵團合作才能推動學科的發展🚣🏿♂️。”前些年，申泮文在美國做訪問學者時發現，計算機技術已被應用於化學教學和研究之中✴️👩🏼🚒，他敏感地領悟到計算機與化學結合是必然的發展趨勢🗾🐒，回國後，他便著手開展計算機與化學教學結合的研究。1997年，他在化學系成立了一個由青年教師和學生組成的“化軟協會”，利用師生課余時間和力量🧑🏿⚕️，研究新興學科——“計算機化學”。在他的帶領下👀，以前從未接觸過計算機的學生，已經開發出先進的多媒體教學軟件🦹🏿♂️，榮獲了國家級教學成果大獎。
“開展愛國主義教育是教師的責任”
申泮文1940年畢業於西南聯大化學系，目睹了侵華日軍炮轟南開大學的野蠻行徑，他深深感到愛國主義教育是育人之本。他把自己的經歷總結成一個公式👩🏼🦱：“事業的成就＝教育+勤奮+機遇+奉獻，而靈魂是祖國”👩👩👧👧，堅信“愛國主義教育環境出英才”，經常說“開展愛國主義教育是教師的責任，而不是額外工作”🚴🏿♀️。
他把自己收藏的南開校園毀於日軍罪行的圖片製作成展牌和幻燈片🚣🏽🍉，每年“七七事變”紀念日，都拿出來公開展示🧑🦱👩🏿🎤。抗日戰爭暨世界反法西斯勝利60周年之際，他親自打印了13張南開大學被日軍炸毀後一片廢墟的照片🧏🏿，連同自己手書的“南開兒女奮起反抗”的激揚文字🦸♀️，張貼在主樓後的櫥窗內，號召學生牢記歷史🦇，報效祖國。
每年新生入學，南開大學的很多院系都邀請他開辦“鑄我南開魂”系列校史講座，對於這樣的邀請，申泮文從不拒絕。曾經就讀於南開中學的王普周談道：“我們搞愛國主義團日活動，想拜訪爺爺，聽爺爺講南開精神👨🚒，可當時爺爺正住院。大家本來不抱希望了🍜，沒想到爺爺答應了我們的請求。”
師生譽申泮文先生為“愛國主義教育的先行者”，申先生說：“不應該我做先行者，每個人都應該當先行者。我們辦教育就是為了建設國家。”申泮文用自己的言語和行動詮釋了愛國的真諦🧎♂️，贏得了全校師生的尊重。
“日既暮而猶煙霞絢爛，歲將晚而更橙橘芳馨，故末路晚年，君子更宜精神百倍”，耄耋之年的申泮文先生正是如此🧏🏻♂️🧑🦰。申先生高遠的追求🕛、高尚的品格、高超的學術贏得了大家的熱愛。近幾年他先後被評為“2008年中國教育年度新聞人物”🚻，並獲得“2008年全國老教授科教興國貢獻獎”等榮譽。（張寶敏 楊璐伊）
轉自 《中國教育報》2009年9月4日
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